Reflexión: "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje"

Bajo el esquema de la educación virtual, se busca el desarrollo integral del estudiante. Es muy cierto que la educación presencial regularmente trabaja bajo la misma perspectiva, pero basada en mi experiencia, el reto de enfrentarte a una dinámica de trabajo en la que eres directamente responsable de tu proceso de aprendizaje, demanda mayor compromiso. Considero que el cambio del paradigma presencial al virtual es notorio cuando te asumes como un personaje activo que encuentra el propósito a cada tarea y no la ve como una serie de elementos aislados. Lo resumo con lo mencionado en la lectura: “Aprender a aprender”  (UnADM, 2018, p.1) El claro ejemplo de la frase anterior es la iniciativa que una persona tiene para indagar sobre lo que desee si cuenta con los recursos tecnológicos para hacerlo. Justamente es el preámbulo de otro punto que expongo con una pregunta:

• ¿Qué tan viable es mencionar que la educación virtual actual es inclusiva si hay sectores de la población no pueden acceder a los recursos tecnológicos?

La relevancia de comunicar efectivamente y utilizar las palabras más adecuadas dependiendo la situación o contexto del momento, es vital para generar empatía y un proceso educativo productivo. El lenguaje es un elemento que constituye la cultura por esa razón es adecuado cuestionar si el papel del asesor aún encaja con la definición de docente. De acuerdo con la última edición de la RAE en línea, docente es aquel que enseña. No pretendo plantear y decir que durante el proceso educativo virtual nadie enseña, al contrario, todos participamos en el proceso, pero considero vital que el docente sea conocido como el monitor, ya que es acompañante, un asesor  a quien recurrir, un coach en toda la extensión de la palabra.

Hay que destacar que el desarrollo de habilidades va más allá de la preparación académica. El crecimiento de habilidades sociales también contribuye a la formación de un individuo. E inciden en el ámbito laboral y social.

Terminando la participación,  puedo decir que el éxito del alumno en el entorno virtual depende tanto de factores inherentes a él, como de elementos externos. Recalco que cada uno es responsable de sus aciertos o equivocaciones pero al final siempre se descubre algo a través de esas experiencias.

Referencias

Real Academia Española. (2017). Docente. En Diccionario de la lengua española (23.a ed.). Recuperado de: http://dle.rae.es/?id=E30trd8

Universidad Abierta y a Distancia de México (2018) Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Recuperado de: http://www.admisiondceit.unadmexico.mx/pluginfile.php/24589/mod_page/content/7/estudiantes_ambientes_virtuales.pdf